教育实习是师范专业教学计划的重要组成部分，是师范生理论联系实际的重要实践环节，也是对师范生进行专业思想教育的必要途径。师范生通过目标明确、系统的实践训练，能有效巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在教育、教学工作方面得到全面的锻炼和能力提升，为毕业后独立从事教育、教学工作打下良好基础。  

教育实习成绩以实习生的教学和班主任工作成绩为主，并结合实习生对实习工作的态度、教学研究（包括听课记录与听后心得、教案编写与教后反思）和实习总结（包括实习日志和实习报告）等方面完成的情况来评定总成绩。根据教育实习的特点，结合当代课程改革的发展趋向以及我校学生的实际情况，特制订本评定标准。  

第一部分  教学实习（55分）  

一、课前准备（12分）  

1．认真研读《课程标准》和教材，理解和掌握所要传授的教学内容及其与前后知识的关联。（2分）  

2．深入教学班级，认真观摩指导教师上课，研习教法和学法。研究学情，了解学生原有的知识基础、接受能力和学习兴趣等。（4分）  

3．独立编写并按时完成教案，能正确把握教材的重点与难点，主动将教案呈送指导教师审阅，虚心听取意见，并进一步修改和完善教案。（4分）  

4．依照教案，反复试讲，直至获得指导教师的认可。（2分）  

二、课堂教学（35分）  

认真上好每一堂课，能按时完成教学任务，主要从教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学组织与效果、教师素养等方面进行评定。（具体评定标准见《深圳大学本科师范类专业教育实习课堂教学评价表》）  

三、课后工作（8分）  

1．及时收发和批改作业，认真书写评语，深入分析学生作业情况并讲评。（4分）  

2．加强课后辅导，耐心帮助学习有困难的学生。（2分）  

3．开展教学自评和互评活动，积极总结教学经验。（2分）  

第二部分 班主任工作实习（25分）  

1．明确班主任工作的目的、任务及要求，根据班级的实际情况，拟定班主任工作实习计划，并在原班主任审批后予以执行。（5分）  

2．热爱学生，能深入班级调查研究学生情况。注重个体教育，可适当采用家访和个别谈话的方式开展工作。（5分）  

3．按计划上好一次班会课或组织一次班级课外活动。（5分）  

4．做好班级日常管理工作，妥善处理日常事务，有效应对突发事件。（5分）  

5．依靠班干部全面开展班级工作，调动学生积极性，努力形成良好的班风和学风，关注学生的成长。（5分）  

第三部分 实习总结与教学研究（12分）  

1．记录一堂指导老师的观摩课，写听后心得；精写一堂课的详案，整理出此课的课堂实录， 并撰写不少于1000字“教后反思”。（4分）  

2．认真撰写实习报告，内容须包括教学和班主任工作两方面，要具有一定的理论高度。（4分）  

3．坚持写实习日记或教学杂记，每周不少于两篇。（4分）  

第四部分 个人表现（8分）  

1．严格遵守《深圳大学实习生守则》，认真填写《实习生工作薄》。（2分）  

2．个人能力突出，深受学生欢迎，获实习学校好评。（2分）  

3．热情帮助同组实习生，克服困难完成实习工作。（2分）  

4．实习态度积极，能够主动要求试讲和参与听课活动。（2分）  

有下列情况之一者成绩核定为“不及格”：  

1．教学态度不端正，对教学不认真负责，缺乏独立工作能力，不能完成教学任务。备课马虎，对教材编写的目的性、科学性、系统性理解不清，教学时出现较多知识性错误。教学方法落后，教学效果差。批改作业不及时、不认真，且出错较多。不重视课外辅导，不和学生交流。  

2．班主任工作不积极，不深入班级，不能独立开展班级活动，对学生进行体罚或变相体罚。  

3．不尊重实习指导教师，行为散漫，组织纪律性差，经常不参加实习小组听课、备课、试教活动，造成不良影响。　　  

教育实习总成绩采取等级制评定方式，分别按A（85-100分）、B（75-84分）、C（65-74分）、D（60-64分）、F（60分以下）五级评分制评定，并做书面评价。指导教师要根据实习生的教育、教学实习情况认真评定实习成绩，实习学校的实习领导小组需审核把关，各实习学校要严格控制评定“A”与“F”的人数比例。实习成绩参考比例为：A≤30%；F≤5%。各学院应将学生的实习成绩计入学生学籍档案，实习成绩不及格者不能毕业，必须重新实习。